H Ακαδημία Εκπαιδευτικών για την ολιστική συμπερίληψη στην εκπαίδευση
Το TUTOR στοχεύει στη δημιουργία συνεργασιών μεταξύ παρόχων εκπαίδευσης και κατάρτισης εκπαιδευτικών για τη δημιουργία Ακαδημιών Εκπαιδευτικών που αναπτύσσουν μια ευρωπαϊκή και διεθνή προοπτική για την εκπαίδευση των εκπαιδευτικών.
Οι κύριοι στόχοι
Βελτίωση
Να βελτιώσουμε τις πολιτικές και τις πρακτικές για την εκπαίδευση εκπαιδευτικών στην Ευρώπη
Καθορισμός
Να καθορίσουμε μια προοδευτική στρατηγική για την αναβάθμιση των δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
Ενίσχυση
Να ενισχύσουμε την ευρωπαϊκή διάσταση και διεθνοποίηση της κατάρτισης των εκπαιδευτικών μέσω καινοτόμου και πρακτικής συνεργασίας
Ενίσχυση
Να ενισχύσουμε την ολιστική συμπερίληψη στο μαθησιακό περιβάλλον καλύπτοντας όλες τις οπτικές όπως την ανοχή, την απουσία διάκρισης και την προσαρμοστικότητα
Αξιολόγηση
Να αξιολογήσουμε τις σημερινές και μελλοντικές αναντιστοιχίες δεξιοτήτων στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού
Προώθηση
Να προωθήσουμε ευρέως όλα τα αποτελέσματα του έργου και να τα διατηρήσουμε ακόμη και μετά το κλείσιμο του έργου
Προσέγγιση Συμμετοχικότητας του Έργου TUTOR
Μαθητές από την LGBTQI+ κοινότητα
Φοιτητές με υπόβαθρο μεταναστών/προσφύγων
Μαθητές που αντιμετωπίζουν κοινωνικοοικονομικά μειονεκτήματα
Το έργο TUTOR εξετάζει τις πτυχές των ομάδων-στόχων από μια Διατομεακή προσέγγιση.
Ομάδα-στόχος 1
Εκπαιδευτικοί δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης,
που προέρχονται από τις 4 κύριες χώρες υλοποίησης (Ελλάδα, Ιρλανδία, Αυστρία, Τουρκία) και επιθυμούν να επικαιροποιήσουν τις δεξιότητές τους. Η ομάδα-στόχος 1 αποτελείται από εκπαιδευτικούς δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, των οποίων οι δεξιότητες σχετικά με το θέμα της συμπερίληψης για μαθητές που βιώνουν διακρίσεις λόγω της ταυτότητας φύλου, του σεξουαλικού προσανατολισμού, του μεταναστευτικού ή προσφυγικού τους υπόβαθρου και της κοινωνικοοικονομικής τους κατάστασης.
Ομάδες-Στόχοι
Ομάδα-στόχος 2
Μαθητές από την κοινότητα ΛΟΑΤΚΙ+, μαθητές με μεταναστευτικό/προσφυγικό υπόβαθρο και κοινωνικοοικονομικά μειονεκτούντες μαθητές.
Αυτή η ομάδα-στόχος αποτελείται από φοιτητές που βιώνουν διακρίσεις λόγω της ταυτοποίησής τους σε μία ή περισσότερες ταυτότητες που θεωρούνται περιθωριοποιημένες (μαθητής ΛΟΑΤΚΙ+, μαθητής που ταυτοποιείται σε πολλαπλές περιθωριοποιημένες κατηγορίες).
Ομάδα-στόχος 3
Υπεύθυνοι χάραξης πολιτικής.
Υπεύθυνοι χάραξης πολιτικής που εργάζονται σε υπουργεία, τοπικές και περιφερειακές αρχές, φορείς της ΕΕ και άλλους επίσημους ενδιαφερόμενους φορείς με τη δυνατότητα να επηρεάζουν τις πολιτικές και επιθυμούν να προβούν σε αλλαγές σε ευρωπαϊκό και εθνικό επίπεδο προς την κατεύθυνση της δημιουργίας συμπεριληπτικών μαθησιακών εμπειριών χωρίς αποκλεισμούς.
Σύνοψη των αναμενόμενων αποτελεσμάτων
T
- Καθορισμός μιας μακροπρόθεσμης στρατηγικής αναβάθμισης της κατάρτισης των εκπαιδευτικών, με την υλοποίηση μιας ολοκληρωμένης έρευνας σχετικά με τις ανάγκες των εκπαιδευτικών.
- Ανάπτυξη ενός καινοτόμου κοινού προγράμματος σπουδών για τη συμμετοχικότητα και 3 μαθημάτων εξειδίκευσης για εκπαιδευτικούς δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, παρέχοντας ένα κοινό πρόγραμμα σπουδών για τη συμμετοχικότητα και 3 μαθήματα εξειδίκευσης με στόχο την αναβάθμιση ή/και την επανεκπαίδευση των εκπαιδευτικών.
- Πιλοτική παράδοση εκπαιδεύσεων για εκπαιδευτικούς, παρέχοντας καινοτόμες μεθοδολογίες κατάρτισης σε δια ζώσης, διαδικτυακή και μικτή μάθηση.
- Δραστηριότητες αξιοποίησης και διάδοσης, διάδοση του TUTOR σε τοπικό, εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο.
Κύρια
αποτελέσματα
-
1. Έκθεση Επιθυμητής Κατάστασης όσον αφορά την συμπεριληψη στη σχολική κοινότητα
-
2. Έκθεση Υφιστάμενης Κατάστασης των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με την συμπερίληψη
-
3. Έκθεση ανάλυσης εκπαιδευτικών αναγκών για την αναβάθμιση των δεξιοτήτων του εκπαιδευτικού προσωπικού της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
-
4. Ένα (1) κοινό πρόγραμμα σπουδών για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών όσον αφορά την αποτελεσματική προώθηση της ενσωμάτωσης των μαθητών.
-
5. Τρία (3) μαθήματα εξειδίκευσης για την αναβάθμιση των εκπαιδευτικών όσον αφορά την προώθηση ενός περιβάλλοντος χωρίς αποκλεισμούς, λαμβάνοντας υπόψη τους μετανάστες μαθητές, τους ΛΟΑΤΚΙ+ μαθητές και τους κοινωνικοοικονομικά μειονεκτούντες μαθητές.
-
6. Οδηγός Εκπαιδευτή & Εγχειρίδιο Εκπαιδευόμενου, Εγχειρίδιο Εκπαίδευσης Εκπαιδευτών
-
7. Πλαίσιο διεθνοποίησης
-
8. Οριστικοποίηση του προγράμματος σπουδών και των μαθημάτων εξειδίκευσης της κοινής κατάρτισης TUTOR
-
9. Υλικό διάδοσης/διάχυσης
-
10. Εκθέσεις εκδηλώσεων σε εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο
Το έργο TUTOR σε νούμερα
Νέα & Ανακοινώσεις
Με τη χρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Οι απόψεις και οι γνώμες που διατυπώνονται εκφράζουν αποκλειστικά τις απόψεις των συντακτών και δεν αντιπροσωπεύουν κατ’ανάγκη τις απόψεις της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή του Ευρωπαϊκού Εκτελεστικού Οργανισμού Εκπαίδευσης και Πολιτισμού (EACEA). Η Ευρωπαϊκή Ένωση και ο EACEA δεν μπορούν να θεωρηθούν υπεύθυνοι για τις εκφραζόμενες απόψεις.
Ακολουθήστε μας στα Social Media