Die Lehrerakademien mit dem Ziel einer ganzheitlichen Inklusion beim Lernen

“TUTOR zielt darauf ab, Partnerschaften zwischen Anbietern von Lehrerausbildung und -fortbildung zu schaffen, um Lehrerakademien einzurichten, die eine europäische und internationale Perspektive für die Lehrerausbildung entwickeln. “

Hauptziele

Verbesserung

Verbesserung der Politik und Praxis der Lehrerbildung in Europa.

Festlegung

Festlegung einer zukunftsorientierten Strategie für die Fortbildung von Lehrern der Sekundarstufe.

Stärkung

Stärkung der europäischen Dimension und Internationalisierung der Lehrerbildung durch innovative und praktische Zusammenarbeit

Förderung

Förderung der ganzheitlichen Inklusivität im Lernumfeld, die alle Aspekte wie Toleranz, Nichtdiskriminierung und Flexibilität umfasst

Bewertung

Bewertung des derzeitigen und künftigen Missverhältnisses im angestrebten Beruf.

Verbreitung

Verbreitung aller Projektergebnisse und deren Weiterführung nach Projektabschluss

Inklusiver Ansatz des TUTOR-Projekts

Studierende aus der LGBTQI+ Gemeinschaft

Studierende mit Migrations-/Fluchthintergrund

Studierende mit sozioökonomischen Benachteiligungen

TUTOR betrachtet die Aspekte der Zielgruppen aus einem intersektionalen Ansatz heraus.

Zielgruppe 1

Lehrer der Sekundarstufe,
aus den 4 wichtigsten Durchführungsländern (Griechenland, Irland, Österreich, Türkei), die ihre Fähigkeiten auffrischen möchten. TG1 besteht aus Lehrkräften der Sekundarstufe, deren Wissen zum Thema Inklusion für Schüler:innen, die aufgrund ihrer Geschlechtsidentität, ihrer sexuellen Orientierung, ihres Migrations- oder Flüchtlingshintergrunds und ihres sozioökonomischen Status diskriminiert werden, und Inhaltlich nicht auf dem neuesten Stand sind.

Zielgruppen

Zielgruppe 2

Schüler aus der LGBTQI+-Community, Schüler mit Migrations-/Fluchthintergrund und sozioökonomisch benachteiligte Schüler.
Diese Zielgruppe besteht aus Studierenden, die aufgrund ihrer Identifikation mit einer oder mehreren Identitäten, die als marginalisiert gelten, diskriminiert werden (LGBTQI+-Studierende, Studierende, die in mehreren marginalisierten Kategorien identifiziert werden).

Zielgruppe 3

Politische Entscheidungsträger.
Politische Entscheidungsträger, die in Ministerien, lokalen und regionalen Behörden, EU-Gremien und anderen offiziellen Interessenvertretern arbeiten, die in der Lage sind, die Politik zu beeinflussen, und die auf EU- und nationaler Ebene Veränderungen im Hinblick auf die Schaffung von inklusiveren Lernerfahrungen herbeiführen möchten.

Zusammenfassung der erwarteten Ergebnisse

Definition einer zukunftsorientierten Weiterbildungsstrategie für Lehrkräfte, die eine umfassende Untersuchung der Bedürfnisse von Lehrkräften beinhaltet
Entwicklung eines innovativen gemeinsamen Lehrplans zur Inklusion und von drei Spezialisierungskursen für Lehrer:innen der Sekundarstufe, die einen gemeinsamen Lehrplan zur Inklusion und drei Spezialisierungskurse mit dem Ziel der Höherqualifizierung und/oder Umschulung von Lehrer:innen anbieten.
Durchführung von Pilotschulungen, die innovative Schulungsmethoden in Form von Präsenz-, Online- und gemischtem Lernen anbieten.
Nutzungs- und Verbreitungsaktivitäten, um TUTOR auf lokaler, nationaler und EU-Ebene bekannt zu machen.

Wichtigste Ergebnisse

TUTOR-Projekt in Zahlen

Jahre

Länder

Partner

Partnerschaft

AKMI S.A.

ASPETE

die Berater

EVBB

EVTA

IGLYO

Maynooth University

National Education Directorate of Serik District

ÖJAB

SERGED Teaching Academy

SYMPLEXIS

Neuigkeiten und Veranstaltungen

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