Die Lehrer:innenakademien zielen auf eine ganzheitliche Inklusion beim Lernen ab

TUTOR zielt darauf ab, Partnerschaften zwischen Anbieter:innen von Lehrer:innenaus- und -weiterbildung zu schaffen, um Lehrer:innenakademien einzurichten, die eine europäische und internationale Perspektive für die Lehrer:innenausbildung entwickeln.

Hauptziele

Verbesserung

Verbesserung der Politik und Praxis der Lehrerbildung in Europa.

Festlegung

Festlegung einer zukunftsorientierten Strategie für die Fortbildung von Lehrern der Sekundarstufe.

Stärkung

Stärkung der europäischen Dimension und Internationalisierung der Lehrerbildung durch innovative und praktische Zusammenarbeit

Förderung

Förderung der ganzheitlichen Inklusivität im Lernumfeld, die alle Aspekte wie Toleranz, Nichtdiskriminierung und Flexibilität umfasst

Bewertung

Bewertung des derzeitigen und künftigen Missverhältnisses im angestrebten Beruf.

Verbreitung

Verbreitung aller Projektergebnisse und deren Weiterführung nach Projektabschluss

Inklusiver Ansatz des TUTOR-Projekts

Schüler:innen aus der LGBTQI+ Gemeinschaft

Schüler:innen mit Migrations-/Fluchthintergrund

Sozioökonomisch benachteiligte Schüler:innen

TUTOR betrachtet Zielgruppenaspekte aus einer intersektionalen Perspektive.

Zielgruppe 1

Lehrer der Sekundarstufe,
aus den 4 wichtigsten Durchführungsländern (Griechenland, Irland, Österreich, Türkei), die ihre Fähigkeiten auffrischen möchten. TG1 besteht aus Lehrkräften der Sekundarstufe, deren Wissen zum Thema Inklusion für Schüler:innen, die aufgrund ihrer Geschlechtsidentität, ihrer sexuellen Orientierung, ihres Migrations- oder Flüchtlingshintergrunds und ihres sozioökonomischen Status diskriminiert werden, und Inhaltlich nicht auf dem neuesten Stand sind.

Zielgruppen

Zielgruppe 2

Schüler:innen aus der LGBTQI+-Community, Schüler:innen mit Migrations-/Fluchthintergrund und sozioökonomisch benachteiligte Schüler:innen. Diese Zielgruppe besteht aus Schüler:innen, die aufgrund ihrer Identifikation mit einer oder mehreren als marginalisiert geltenden Identitäten diskriminiert werden (LGBTQI+-Schüler:innen oder Schüler:innen, die in mehreren marginalisierten Kategorien identifiziert werden).

Zielgruppe 3

Definition einer zukunftsorientierten Weiterbildungsstrategie für Lehrkräfte, die eine umfassende Untersuchung der Bedürfnisse von Lehrkräften beinhaltet.Definition einer zukunftsorientierten Weiterbildungsstrategie für Lehrkräfte. Diese umfasst eine umfassende Forschungsarbeit über die Bedürfnisse der Lehrkräfte. Es wird ein innovativer gemeinsamer Lehrplan zur Inklusivität entwickelt, ergänzt durch drei Spezialisierungskurse für Lehrkräfte der Sekundarstufe. Diese Kurse und der Lehrplan zielen darauf ab, Lehrkräfte weiterzubilden und/oder umzuschulen. Die Pilotdurchführung von Schulungen bietet innovative Trainingsmethoden in Präsenz-, Online- und Blended-Learning-Formaten. Die Verwertungs- und Verbreitungsaktivitäten helfen, das Konzept von TUTOR auf lokaler, nationaler und EU-Ebene zu verbreiten.

Zusammenfassung der erwarteten Ergebnisse

Definition einer zukunftsorientierten Weiterbildungsstrategie für Lehrkräfte, die eine umfassende Untersuchung der Bedürfnisse von Lehrkräften beinhaltet.
Definition einer zukunftsorientierten Weiterbildungsstrategie für Lehrkräfte. Diese umfasst eine umfassende Forschungsarbeit über die Bedürfnisse der Lehrkräfte. Es wird ein innovativer gemeinsamer Lehrplan zur Inklusivität entwickelt, ergänzt durch drei Spezialisierungskurse für Lehrkräfte der Sekundarstufe. Diese Kurse und der Lehrplan zielen darauf ab, Lehrkräfte weiterzubilden und/oder umzuschulen.
Die Pilotdurchführung von Schulungen bietet innovative Trainingsmethoden in Präsenz-, Online- und Blended-Learning-Formaten.
Die Verwertungs- und Verbreitungsaktivitäten helfen, das Konzept von TUTOR auf lokaler, nationaler und EU-Ebene zu verbreiten.

Wichtigste Ergebnisse

TUTOR-Projekt in Zahlen

Jahre

Länder

Partner

Partnerschaft

AKMI S.A.

ASPETE

die Berater

EVBB

EVTA

IGLYO

Maynooth University

National Education Directorate of Serik District

ÖJAB

SERGED Teaching Academy

SYMPLEXIS

Neuigkeiten und Veranstaltungen

Von der Europäischen Union finanziert. Die geäußerten Ansichten und Meinungen entsprechen jedoch ausschließlich denen des Autors bzw. der Autoren und spiegeln nicht zwingend die der Europäischen Union oder der Europäischen Exekutivagentur für Bildung und Kultur (EACEA) wider. Weder die Europäische Union noch die EACEA können dafür verantwortlich gemacht werden.